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  作为玩具界的必备选项，谁家没买过几套乐高？乐高这个“坑”，一旦跳进来就如同进入了无边无际的探索大海。

  2 岁左右的孩子，形象知觉、手部的精细运动都在快速的提升，辅以相应的乐高玩具，加以引导，孩子很容易发现搭建和创造的乐趣。

  4～5 岁的小朋友，他们要通过感觉、知觉以及各种活动来探索世界，建立对周围环境的认识和概念，这一个年龄段玩乐高，会让孩子们的空间想象能力、几何构建能力、逻辑思维能力等，得到极大的发展。

  5～6 岁的孩子在人际关系方面，懂得采取合作和关心的方式处理；兴趣方面也会朝科学、合理、现实的具体方向发展。乐高拼搭出来的场景成为了这时期过家家的一大特色，团队协作能力在中得到了更大的体现。

  玩乐高最大的收获大概就是孩子的专注力明显提升。我家哥哥拼搭时，用「两耳不闻窗外事」来形容再适合不过了。那股专心致志的劲头，要是用来学习，保准是个学霸。每次挑战成功时，手舞足蹈，把作品炫耀给每个人看，满满的成就感，也是任何奖励都不能够比拟的。

  刚开始玩乐高时，不要抱有任何幻想。并不是每个孩子见到乐高，都会一见钟情，终身不渝。

  至少在很久里，大部分孩子只会拿来叠高高，排长长火车，或者只是热衷于哗啦倾倒一地，然后乱丢一通，也不要困惑为啥孩子一直拼出奇形怪状的造型，却还洋洋得意！

  在孩子小的时候多陪伴孩子玩乐高，引导孩子观察，示范如何拼搭，这会大大激发他们的兴趣。比如拼搭前怎么来构思，过程中有什么技巧，利用了什么原理，出现一些明显的异常问题怎么样才能解决，拼搭结束后如何收纳。

  即便在熟练拼搭大颗粒后，进阶开始搭建主题套装时，依旧是建议爸妈陪在身边，适时给予小朋友指导和帮助，防止不可逆错误时一定要全部拆掉造成的情绪崩溃。

  只有前期不厌其烦的指导，才有后期孩子创意无限的创造，才能让孩子玩得开心，玩得有兴致，玩得有收获。

  冠培菁优·爱迪国际儿童科技创意工坊，采用STEAM教学体系(自然科学，工艺技术，工程设计，数学应用)，着力实施培养3-16岁儿童动手能力、自主思维能力、处理问题能力、创造能力与想象能力及情绪管理能力，主要设置乐高机器人课程、创意科学实验课程和少儿编程课程。