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  最近学生家长也都会发现，很多孩子都在学一种叫做乐高的课程，还有的家长和孩子会把它叫机器人课。在十几年前，或者几年前孩子们根本就没听过这种乐高课程。大多数对于乐高的认识，都只是玩具和积木，很难想象出用它们怎么可以上课。但是，乐高就这么做到了，在1980年，乐高的公司就成立了教育部门，从那时起乐高教育就慢慢走进小朋友的世界。它之所以能迅速在国内迅速普及，应该主要有以下的几个维度的原因。

  然而乐高在这样一个时间段以教育的身份出现，但是它并没有丢掉做积木玩具的初衷，那就是给孩子带来无尽的快乐。它倡导的理念是“做中学，玩中学”，孩子们在上课的时候，是感觉不到自己是在上课的，而是一种玩的方式而已。孩子们十分喜爱那种从没有到有，从教具到作品的那种感觉和成就。通过玩这些，也能让孩子获得线专业

  乐高教育非常专业可以从两个大方面来说，一种原因是：它的理论和课程教学体系专业。它的理论基础是皮亚杰的建构理论，将课程设计成了四个环节。另一方面：不同年龄段的课程设计是完全不同的，以适应学生的认知水平。不仅仅如此，积木教具也和乐高的课程教学体系高度的吻合，这样有助于培养对应年龄的各项能力和逻辑思维。

  我们经历了相当长一段时间的应试教育，我们的教育部和教育工作者一直在探索着新的教育模式，之后素质教育就不断被大家所提倡。乐高教育所提倡的动手做，通过做中学玩中学来培养能力的教育方法的理念，也正是大家所需要的，于是很多学校首先开始尝试做社团，慢慢得发展。现在很多学校已经将乐高纳入课程内容，并提供相关得特长生招生的名额。

  在国内乐高教育不仅每年举办官方比赛，而且还与中国科学技术协会和电教馆联合作，每年都举办FLL机器人工程挑战赛（三个主办方的规则是不一样的）。后两者的获奖证书，在很多中小学，甚至是在大学自主招生上，都是非常被认可的哦，年年都会有大量的学生参与到乐高的赛事中来。

  在这么多的乐高培训的市场中，不仅仅有乐高活动中心，还有更多的其他的品牌，做得也非常大，非常好。最初的创业者，多数都是原来乐高教育的员工，后来慢慢发展壮大，拥有了自己的天地。现在的家长好多可能都分不清到底谁是真正的乐高，其实我觉得也不必要太纠结于这样的一个问题，只要把最好的教育给到孩子就可以了。

  近些年乐高机构数量和种类不断增多，每个家庭的教育方面支出也慢慢变得多。一部分家长只是看到其他的孩子都在学，不想让自己的孩子落后。但是更多的家长已经认识到了乐高教育机器人教育的重要性。所以，学乐高也成了一种潮流。有了这种潮流还是好的，这让更多的孩子更好的体会到乐高的乐趣。